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互动教学：师生互动，提升效果《定风波·红梅》原文翻译及赏析_作者苏轼好睡慵开莫厌迟自怜冰脸不时宜偶作小红桃杏色闲雅尚馀孤瘦雪霜姿休把闲心随物态何事酒生微晕沁瑶肌诗老不知梅格在吟咏更看绿叶与青枝
《读山海经（夸父诞宏志）》原文翻译及赏析_作者陶渊明夸父诞宏志乃与日竞走俱至虞渊下似若无胜负神力既殊妙倾河焉足有馀迹寄邓林功竟在身后
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《三棒鼓声频（先生醉也）》原文翻译及赏析_作者曹德先生醉也童子扶者有诗便写无酒重赊山声野调欲唱些俗事休说问青天借得松间月陪伴今夜长安此时春梦热多少豪杰明朝镜中头似雪乌帽难遮星般大县儿难弃舍晚入庐山社比及眉未攒腰曾折迟了也去官陶靖节这首曲是作者在观赏渊明醉归图时有感于社会现实在画轴上留下了这首曲子先生醉也童子扶者有诗便写无酒重赊山声野调欲唱些俗事休说这几句描摹了一个隐居者的形象不禁令人想起李白的将进酒中古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名的诗句一杯美酒一位隐士兴之所至随笔写来这是多么惬意的场景啊也暗中寄托了作者对隐居生活的向往俗事即尘俗之事指追求功名富贵等与下文长安此时春梦热相照应讽刺了人们一心求取功名的社会现实多少豪杰明朝镜中头似雪乌帽难遮星般大县儿难弃舍晚入庐山社比及眉未攒腰曾折迟了也去官陶靖节这是规劝朝中为官者早日归隐山林免得落下凄惨的下场腰曾折一句化用了李白梦游天姥吟留别中安能摧眉折腰事权贵的诗句更加强了对这种做法的否定这首曲通俗易懂委婉地表达了作者追寻隐逸的情调

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